ADINA Rosario

Partiendo de los postulados fisiológicos de la actividad nerviosa superior se analizan algunas de las leyes que la rigen en la normalidad para luego abordar los procesos fisiopatológicos que la distorsionan en la deficiencia mental. En base a estas consideraciones, se destaca la necesidad de dominar el conocimiento de los procesos fisiopatológicos que provocan los síntomas para elaborar planes terapéuticos dirigidos a su modificación en niños deficientes mentales.

El autor analiza los cuadros producidos por deterioro neurológico del lenguaje y los de origen psiquiátrico. Distingue el discurso psicótico del demencial y, en lo relativo a la esquizofasia, establece las diferencias con la jergafasia. Hace mención al deterioro del lenguaje en la vida diaria comparando los lapsus linguae con las parafasias y el fenómeno de la punta de la lengua con las anomias para culminar reflexionando acerca del deterioro de la función lingüística como proceso de conocimiento.

Se consideran: el aspecto neurobiológico del aprendizaje, el modo en que el aprendizaje opera en el envejecimiento, aspectos relativos al envejecimiento del tejido que afectan la circulación de la información para finalmente confrontar los “programas para hacer” con los “programas para relacionar” en lo relativo a las premisas funcionales del rendimiento intelectual.

Siempre vigente, este trabajo es quizás el que mejor resume los conceptos referidos al método fisiológico, al enfoque neuropsicológico del lenguaje, sus códigos y su generación, al lenguaje y sus proyectos. De lectura ineludible para la clínica neurolingüística.

En este trabajo se hace una revisión sobre investigaciones en fisiopatología de las alteraciones del lenguaje, sobre la base de la depresión funcional. Se fundamenta la noción de analizador y, sobre estos criterios, se comparan los síndromes del adulto y del niño, finalizando con proyecciones terapéuticas.

Se abordan los postulados de la doctrina de los niveles que fuera propuesta por Jackson, su basamento evolucionista en lo relativo a la organización del sistema nervioso central el cual, a su vez, se vincula a hechos de la observación clínica y el criterio de subordinación por nivel de organización en el orden filogenético.

Para llegar a un diagnóstico correcto se requiere de una metodología, de una técnica de investigación y de un marco teórico que permita la interpretación de los resultados obtenidos a lo largo de la exploración semiológica. La distribución de los aspectos a investigar debe ser ordenada, en tal sentido se destaca la importancia de los protocolos uniformes porque permiten profundizar la investigación de distintos aspectos de la patología neurológica del lenguaje y de las patologías asociadas.

Se propone una anamnesis exhaustiva, a través de la cual se recoge un conjunto de datos que permite conocer los antecedentes de la alteración neurolingüística, la posible coexistencia de trastornos asociados, los riesgos potenciales de peoría, distintos aspectos personales, familiares y sociales que hacen a la historia particular del paciente y las repercusiones psicológicas que tiene la enfermedad en el afásico y en la dinámica familiar.

Palabras clave: Delimitación de las agnosias y de las apraxias. Gnosias y praxias relacionadas con la lectura y la escritura. Exploración semiológica. Indicadores de vertiente gnósica y de vertiente práxica.

Palabras clave: Delimitación de las agnosias y de las apraxias. Gnosias y praxias relacionadas con la lectura y la escritura. Exploración semiológica. Indicadores de vertiente gnósica y de vertiente práxica.