ADINA Rosario

Partiendo de los postulados fisiológicos de la actividad nerviosa superior se analizan algunas de las leyes que la rigen en la normalidad para luego abordar los procesos fisiopatológicos que la distorsionan en la deficiencia mental. En base a estas consideraciones, se destaca la necesidad de dominar el conocimiento de los procesos fisiopatológicos que provocan los síntomas para elaborar planes terapéuticos dirigidos a su modificación en niños deficientes mentales.

El autor analiza los cuadros producidos por deterioro neurológico del lenguaje y los de origen psiquiátrico. Distingue el discurso psicótico del demencial y, en lo relativo a la esquizofasia, establece las diferencias con la jergafasia. Hace mención al deterioro del lenguaje en la vida diaria comparando los lapsus linguae con las parafasias y el fenómeno de la punta de la lengua con las anomias para culminar reflexionando acerca del deterioro de la función lingüística como proceso de conocimiento.

Se consideran: el aspecto neurobiológico del aprendizaje, el modo en que el aprendizaje opera en el envejecimiento, aspectos relativos al envejecimiento del tejido que afectan la circulación de la información para finalmente confrontar los “programas para hacer” con los “programas para relacionar” en lo relativo a las premisas funcionales del rendimiento intelectual.

Siempre vigente, este trabajo es quizás el que mejor resume los conceptos referidos al método fisiológico, al enfoque neuropsicológico del lenguaje, sus códigos y su generación, al lenguaje y sus proyectos. De lectura ineludible para la clínica neurolingüística.

En este trabajo se hace una revisión sobre investigaciones en fisiopatología de las alteraciones del lenguaje, sobre la base de la depresión funcional. Se fundamenta la noción de analizador y, sobre estos criterios, se comparan los síndromes del adulto y del niño, finalizando con proyecciones terapéuticas.

Se abordan los postulados de la doctrina de los niveles que fuera propuesta por Jackson, su basamento evolucionista en lo relativo a la organización del sistema nervioso central el cual, a su vez, se vincula a hechos de la observación clínica y el criterio de subordinación por nivel de organización en el orden filogenético.

Conferencia presentada en el VI Encuentro Nacional de neuroeducación. Septiembre de 2023, Santa Cruz de la Sierra. Bolivia. En base a argumentos teóricos, esta ponencia intenta tanto despertar la emoción por aprender como también concientizar sobre la importancia del diagnóstico cuidadoso y certero de patogenias neurolingüísticas también en la infancia

Conferencia en el 6to. Congreso Universitario Nacional de Neuropsicología. Santa Cruz de la Sierra, Bolivia. 2022.

La escuela inclusiva supone un cambio de paradigma. Valorar la cultura de la diversidad enriquece el desarrollo integral de la persona y la sociedad. Para ello, es indispensable el reconocimiento de las particularidades de cada individuo y sus diferencias en cuanto a las posibilidades de aprendizaje con el fin de favorecerlo e incluso revertirlas. En esta conferencia se desarrollan las patologías neuropsicológicas que necesitan ser consideradas en las trayectorias de quienes las padecen.

Para llegar a un diagnóstico correcto se requiere de una metodología, de una técnica de investigación y de un marco teórico que permita la interpretación de los resultados obtenidos a lo largo de la exploración semiológica. La distribución de los aspectos a investigar debe ser ordenada, en tal sentido se destaca la importancia de los protocolos uniformes porque permiten profundizar la investigación de distintos aspectos de la patología neurológica del lenguaje y de las patologías asociadas.