Se analiza un caso de epilepsia-afasia que en las crisis presenta afasia y alexia globales de las que se recupera progresivamente hasta llegar a la normalidad. Se abordan aspectos relativos al desbloqueo de las funciones del lenguaje y de la lectoescritura.
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F-ASPECTOS EPISTEMOLÓGICOS EN LA INVESTIGACIÓN DEL LENGUAJE INTERNO-JUAN E. AZCOAGA
En este trabajo el autor aporta las evidencias empíricas acerca de la existencia del lenguaje interno y considera los requerimientos epistemológicos indispensables para hacer posible su investigación. Aborda, además, los modelos teóricos para la investigación y el propuesto para interpretar la correlación entre el lenguaje externo y el interno.
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TABLA DE CONTENIDOS ÁREA FUNDAMENTOS TEÓRICOS
En esta tabla de contenidos se encuentran todos los títulos, autores y una breve síntesis de los trabajos incluidos en el área temática FUNDAMENTOS TEÓRICOS. En nuestra biblioteca los identificará porque la letra F precede al título de cada trabajo y al autor. Elegimos que el archivo sobre nuestro Modelo Teórico escrito por N.G Geromini sea el primero. El resto se encuentra ordenado cronológicamente comenzando por los más recientes.
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F-FISIOPATOLOGÍA DE LA ACTIVIDAD NERVIOSA SUPERIOR EN LA DEFICIENCIA MENTAL-JUAN E. AZCOAGA
Partiendo de los postulados fisiológicos de la actividad nerviosa superior se analizan algunas de las leyes que la rigen en la normalidad para luego abordar los procesos fisiopatológicos que la distorsionan en la deficiencia mental. En base a estas consideraciones, se destaca la necesidad de dominar el conocimiento de los procesos fisiopatológicos que provocan los síntomas para elaborar planes terapéuticos dirigidos a su modificación en niños deficientes mentales.
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F-EL CÓDIGO FONOLÓGICO- JUAN E. AZCOAGA
Este trabajo incluye una revisión de antecedentes necesarios de la Fonología, específicamente la noción de rasgo y la nomenclatura binaria propuesta por Jakobson, para comprender los conceptos de Código, Señal, Poblaciones Neuronales y Transcodificación verbo-gráfica desde el punto de vista de la Neurolingüística.