Póster presentado en la XVII Jornada de Comunicación de la Escuela de fonoaudiología de la UNR de un estudio descriptivo comparativo, transversal y cuantitativo en el que se estudia el efecto de la facilitación dada como reiteración de la consigna en sujetos de entre 12 y 13 años. Se aplicaron cuatro absurdos con diferente complejidad, establecida por la cantidad de sinsentidos que involucra cada uno. Se demostró que la reiteración de la consigna favorece notablemente tanto en la interpretación de los absurdos verbales como de los sinsentidos que los conforman funcionando como una legítima facilitación de la descodificación semántica.
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