Es un estudio cuantitativo, descriptivo, comparativo, prospectivo y transversal de la interpretación de ítems verbales absurdos, con diferente grado de complejidad, dada por 50 estudiantes de 7° grado de escuela primaria y 157 estudiantes universitarios. El grado de complejidad de los 7 ítems verbales absurdos aplicados está dado por el tipo de concepto involucrado (cotidianos o científicos) y el número de sinsentidos que conforman cada ítem.
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